? ?孩子是祖國的希望，是民族的未來，孩子的需要是教師關心的焦點，孩子的進步是教師快樂的源泉。　　心理學研究也表明，對學生的期望過高或過低都是有害的：期望過高，學生老是達不到，自然有損其信心的樹立與鞏固;期望過低，學生不費吹灰之力即能達到，自然談不到樹立信心。只有期望適中，才有助..

《綱要》指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”小編從生活、游戲出發，為老師們推薦一系列的有趣的活動內容，幫你輕松組織戶外活動。

有些孩子一入園就表現出大哭大鬧，不肯上幼兒園;有些孩子甚至會出現頭痛、尿頻等生理上的不適現象……面對孩子的這些分離焦慮癥狀，教師以下幾點不宜做。

一日生活皆課程。作為銜接一日生活各個環節的“紐帶”，過渡環節雖然時間不長，但卻起著重要的中轉、銜接、休息、調整的作用。